{"id":4768,"date":"2025-05-22T02:03:32","date_gmt":"2025-05-22T00:03:32","guid":{"rendered":"https:\/\/nutaaliorta.gl\/det-trygge-rum\/"},"modified":"2025-06-04T12:47:17","modified_gmt":"2025-06-04T10:47:17","slug":"det-trygge-rum","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/nutaaliorta.gl\/da\/underviser\/det-trygge-rum\/","title":{"rendered":"Det trygge rum"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

HVORDAN BLIVER SEKSUALUNDERVISNING<\/span><\/strong><\/p>

EN GOD OPLEVELSE FOR ALLE?<\/span><\/p>

Det er vigtigt at skabe trygge rammer for seksualundervisningen. Hvis eleverne ikke f\u00f8ler sig trygge, kan det v\u00e6re sv\u00e6rere for dem at deltage aktivt eller at stille sp\u00f8rgsm\u00e5l, fordi de er bekymrede for at blive grinet af eller at udstille sig selv. Hvis underviseren hj\u00e6lper eleverne med at skabe en tryg stemning, hvor de oplever tillid til hinanden, vil de i h\u00f8jere grad deltage og v\u00e6re nysgerrige p\u00e5 emnerne. <\/span><\/p>

UNDERVISERENS ANSVAR<\/span><\/strong><\/p>

Det er underviserens ansvar at skabe trygge rammer for undervisningen. For eleverne er det vigtigt, at de oplever, at der er respekt for hinandens forskellige erfaringer og synspunkter. Det er vigtigt, at man er opm\u00e6rksom og reagerer p\u00e5 drillende eller diskriminerende udsagn. Det kan blandt andet v\u00e6re nedg\u00f8rende eller fordomsfulde kommentarer i forhold til k\u00f8n, krop og seksualitet. Oplever man som underviser neds\u00e6ttende kommentarer, eller at eleverne griner ad hinanden, er det derfor vigtigt at reagere og tale med eleverne om, at det er vigtigt, at alle f\u00f8ler sig
velkomne. <\/span><\/p>

REDSKABER TIL AT S\u00c6TTE GR\u00c6NSER<\/span><\/strong><\/p>

Et godt udgangspunkt for at skabe tryghed i undervisningen er at fort\u00e6lle eleverne, at selvom det kan v\u00e6re sjovt og hyggeligt at fort\u00e6lle om ens egne oplevelser, s\u00e5 skal man overveje, hvad man vil dele i klassen. Kommer man til at fort\u00e6lle noget meget privat, s\u00e5 kan det v\u00e6re, man fortryder det bagefter. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

P\u00e5 samme m\u00e5de skal man som underviser ogs\u00e5 undlade at bruge eksempler fra sit eget liv og fort\u00e6lle om sine personlige holdninger. Det kan v\u00e6re en sv\u00e6r balancegang, fordi det ofte kan give god mening, men det kan ogs\u00e5 ofte v\u00e6re gr\u00e6nseoverskridende for b\u00e5de underviser og elever. Det er dog vigtigt som underviser at fort\u00e6lle eleverne, at de altid kan komme til underviseren bagefter, hvis der er noget, man gerne vil fort\u00e6lle, men som er privat. <\/span><\/p>

UTRYGHED<\/span><\/strong><\/p>

Nogle elever kan blive utrygge, fordi de ikke ved, hvad seksualundervisning handler om. De kan ogs\u00e5 v\u00e6re i tvivl om, hvad der helt konkret skal ske. Man kan afhj\u00e6lpe denne usikkerhed ved at v\u00e6re tydelig omkring, hvilke emner undervisningen skal handle om. Man kan ogs\u00e5 fasts\u00e6tte klare aftaler for undervisningen sammen med eleverne. <\/span><\/p>

I seksualundervisningen kan man opleve, at nogle af emnerne kan skabe en reaktion hos elever, der er eller har v\u00e6ret udsat for overgreb eller kr\u00e6nkelser. Det kan for eksempel v\u00e6re, n\u00e5r man arbejder med emner som gr\u00e6nser og sex. Her er det vigtigt, at man reagerer og taler med eleven og s\u00f8rger for den rette hj\u00e6lp. Hvis man ved, at en elev har v\u00e6ret udsat for overgreb, og dette tidligere er indberettet, er det vigtigt at st\u00f8tte eleven. Det kan man g\u00f8re ved at fort\u00e6lle eleven, at det er normalt at reagere, ogs\u00e5 hvis det er sket for l\u00e6nge siden. Unders\u00f8g ogs\u00e5, om eleven har brug for hj\u00e6lp til at bearbejde det. Fort\u00e6ller en elev om overgreb for f\u00f8rste gang, skal eleven forsikres om, at det er godt, at de sagde det, og derefter skal man forh\u00f8re sig hos skolens ledelse for den videre procedure. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Materialet<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Materialet best\u00e5r af en r\u00e6kke l\u00e6rervejledninger til nogle aktiviteter<\/span> samt tilh\u00f8rende arbejdsark til udskrift. <\/span> <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Videoer til materialet<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t1 Videoer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Siut\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t